Entant que Sagefemme de formation de base Mme Zorgati était quotidiennement confrontée à des situations cliniques fréquemment stressantes et qui nécessitent des résolutions des problèmes de santé ; ces prises en charges devraient être rigoureuses, rapides, efficientes et bien sûr répondant aux algorithmes et aux protocoles en vigueur. Et suite à sa formation autant que professeur de l’enseignement en sciences de la santé cette vocation a été cultivée tout en intégrant une autre composante celle de la pédagogie d’apprentissage et plus précisément comment accompagner un étudiant dans un processus de raisonnement et de prise en charge en milieu clinique. Parallèlement , un autre enjeu s’ajoute, il faut absolument que cette prise en charge soit de qualité garantissant la sécurité des patients, c’est qui l’a amené à développer ses compétences théoriques et pratiques en matière de Gestion de soins critiques particulièrement et en pédagogie d’apprentissage ( Master Professionnel en Gestion des soins critiques , Master Class Simulation Médical, Certificat d’Etudes complémentaires en Simulation Sciences de la Santé ) mais aussi à développer des compétences en communication et en gestion d’équipe . Son expérience professionnelle que ce soit autant que Sagefemme durant quinze année de travail (à travers laquelle elle a développé des compétences techniques et relationnelles et elle a bénéficié d’une panoplie de formations que ce soit avec l’Office National de la Famille et de la Population mais aussi avec des organismes Nationaux et Internationaux), son profil actuel autant que coordinatrice pédagogique de la formation de base des sages-femmes depuis une dizaine d’année l’a aussi beaucoup aidé dans ce sens . Autant qu’enseignante en sciences de la santé, et accompagnatrice des étudiants sur les lieux des stages elle a une vaste idée sur les contraintes et la complexité d’apprentissage en milieu clinique, d’où la nécessité à diversifier les méthodes d’apprentissage. Le recours à la simulation médicale est un choix légitime autant que méthode d’apprentissage actif actuellement elle se rends compte qu’elle l’utilise depuis longtemps sans se rendre compte (elle utilise des outils artisanaux très simples, jeux de rôles etc..). Actuellement elle est absolument convaincue de l’intérêt de la simulation haute-fidélité qui est devenue une méthode pédagogique incontournable qui permet aux étudiants de confronter des situations qu’ils vont devoir affronter, avant de prendre en charge des patients réels. Les étudiants pourront également gérer des situations complexes, génératrices de stress ce qui est fréquemment le cas en milieu clinique. Suite aux cycles de formation qu’elle a eu en matière de Management Qualité et plus précisément sur le Programme d’harmonisation de l’administration, de la recherche et de l’enseignement de l’Université Tunis El Manar, elle a eu l’opportunité d’avoir une vision plus claire sur les enjeux et les nouvelles orientations de l’enseignement supérieur pour qu’il répond aux plus hauts standards de qualité.